Prof.in Dr.in Dorothee Gutknecht
Pädagogik der Kindheit/ Kindheitspädagogik · III Pädagogik und Supervision
QuiKK – Qualität in Kinderkrippen und in der Kindertagespflege
Das Netzwerk QuiKK – eine Kooperation zwischen der Stadt Freiburg und der EH Freiburg – macht sich für mehr Qualität in der Säuglings- und Kleinkindpädagogik stark. Es ist ein Netzwerk für Fachdialog, Vernetzung und Transfer und bezieht relevante Akteure im Bereich U3 in Kitas und in der Kindertagespflege mit ein.
Um die Fragen der Qualitätsentwicklung bei der Betreuung, Erziehung und Bildung in U3 besser bearbeiten zu können, können sich Fachkräfte, die in der direkten Arbeit mit kleinen Kindern und ihren Familien stehen, zum Beispiel als Leiter*innen von Einrichtungen oder als Gruppenfachkräfte, sowie Fachpersonen im Bereich der Kindertagespflege einbringen. Angesprochen sind zudem Trägervertretungen, Fachberatungen, Fachpersonen im Bereich der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Hochschulbildung mit einem Schwerpunkt im Bereich U3.
Adressat*innen sind des weiteren Fachpersonen, die die Expertise der Frühpädagogik erweitern können: Aus Frühförderung und Frühen Hilfen, aus Psychologie und Pädiatrie sowie aus Therapie-, Hebammen- und Pflegewissenschaften, Physio-, Ergo- und Sprachtherapie. Auch Fachpersonen aus Ernährungswissenschaft und Schlafmedizin engagieren sich im Netzwerk. Beteiligt sind Personen mit Expertise aus Musik, Theater, Kunst, Mathematik und Naturwissenschaften, Sprache und gleichzeitigem Interesse an U3, sowie Vertreter*innen von Elterngruppen.
Das Themenspektrum von QuiKK reicht von den frühen Dialogen bis zur „Literatur im Laufstall“, vom „Forschergeist in Windeln“ bis zu den Aktivitäten des Lebens wie Schlafen, Essen und Spielen.
„Stressreduktion, Achtsamkeit und Responsivität sind die Leitmaximen, an denen wir uns orientieren. Mit dem Frühpädagogik Netzwerk QuiKK möchten wir einen deutlichen inhaltlichen Qualitätsschub erreichen, der schlussendlich bei Kindern, Familien und Fachkräften auch ankommt“, erläutert Dorothee Gutknecht, wissenschaftliche Leitung des Netzwerks und Professorin mit den Schwerpunkten Säuglings- und Kleinkindpädagogik, Responsivität und Achtsamkeit, Sprache und Inklusion an der EH Freiburg.
Wichtige Erkenntnisse aus der Forschung sollen durch die QuiKK-Netzwerkarbeit zügiger und systematischer in die Praxis gebracht werden. Wichtige Anregungen, Fragestellungen, Problemlagen oder auch kreative Lösungen und Herausforderungen aus Praxis und Gesellschaft sollen Hochschule, Fachschule, Fort- und Weiterbildner*innen schneller erreichen.
Das Frühpädagogik Netzwerk QuiKK ist international unter dem Namen Quality in Childcare and Family Day Care mit anderen frühpädagogischen Institutionen und Netzwerken im Austausch.
Das Netzwerk QuiKK gehört zu den so genannten „Third Mission Aktivitäten“ an der EH Freiburg. Professorin Dorothee Gutknecht hat hier einen wesentlichen Schwerpunkt gesetzt. Gutknecht: „Forschung gilt als die erste, Lehre als die zweite Mission an Hochschulen. Bei Third Mission, der dritten Mission, handelt es sich um Aktivitäten, die auf die Verbindung von Hochschule und Gesellschaft abzielen, in denen also gesellschaftliche Trends und Bedürfnisse aufgegriffen werden.“ie Konzeption basiert auf den aktuellen Anforderungen an professionelles seelsorgliches Handeln im Justizvollzug. Die Weiterbildung erfasst auch die Anforderungen der bundesdeutschen Justizministerien an eine interreligiöse Zusammenarbeit im Vollzug.
Wissenschaftliche Leitung
Unser Netzwerk-Verteiler
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Termine der Netzwerktagungen
Die Einladung mit genauen Infos erfolgt über den Netzwerk-Verteiler.
Steuerungsgruppe
Forschungs- und Entwicklungsgruppe
Pädagogik der Kindheit/ Kindheitspädagogik · III Pädagogik und Supervision
Weitere Infos zur Arbeit von QuiKK
Buchreihe zu den QuiKK Netzwerk Themen
In jedem Buch
beleuchtet ein Kapitel die professionelle Responsivität der Fachkraft als Hauptwirkfaktor pädagogischer Arbeit bezogen auf das jeweilige Buchthema
wird Responsivität im jeweiligen thematischen Inhaltsbereich bezogen auf Kind/Kindergruppe, Familien, Team
wird Inklusion im Sinne eines weiten Inklusionsbegriffs behandelt:
a. (Kulturelle) Responsivität bezogen auf Kind/Kindergruppe, Familien, Team
b. Responsivität im Kontext Entwicklung, Kultur/Subkultur, Gender, Behinderung/Befähigung/Wahrnehmungsverarbeitung
werden Aussagen zur pädagogischen Arbeit in den Drehbuch-Skripts des Alltags gemacht
gibt es Vorschläge zur Gestaltung von Mikrotransitionen im konkreten Inhaltsbereich
werden verbale und nonverbale Wege der Kommunikation, Körperausdruck und Körperkommunikation, Wahrnehmung und Interaktion behandelt.
Die Bücher zu den QuiKK Netzwerk Themen (deutsch)
Gutknecht, D. & Haug-Schnabel, G. (2019). Windel adé! Kinder in Krippe und Kita achtsam begleiten. Band V der Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Krippe. Freiburg: Herder.
Gutknecht, D. & Kramer, M. (2018). Mikrotransitionen in der Kinderkrippe. Übergänge im Tagesablauf achtsam gestalten. Band IV der Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Krippe. Freiburg: Herder.
Gutknecht, D. & Höhn, K. (2017). Essen in der Kinderkrippe. Achtsame und konkrete Gestaltungsmöglichkeiten. Band III der Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Krippe. Freiburg: Herder.
Kramer, M. & Gutknecht, D. (2018). Schlafen in der Kinderkrippe. Achtsame und konkrete Gestaltungsmöglichkeiten (2 überarbeitete Aufl.) Band II der Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Krippe. Freiburg: Herder.
Gutknecht, D. (2015b). Wenn kleine Kinder beißen. Achtsame und konkrete Handlungsmöglichkeiten. Band I der Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Krippe. Freiburg: Herder.
Die Bücher zu den QuiKK Netzwerk Themen (französisch)
Gutknecht, D. & Höhn, K. (2019). Manger à la crèche. Pour une organisation attentive à l’enfant et à ses besoins. Le Mont-sur-Lausanne: Édition Loisirs et Pédagogie.
Gutknecht, D. & Kramer, M. (2021). Microtransitions à la crèche. Le Mont-sur-Lausanne: Édition Loisirs et Pédagogie.
Eine Zusammenfassung
Gutknecht, Dorothee, Kramer, Maren & Daldrop, Kira (2017). Kinder bis drei Jahre in Krippe und Kita. Reihe Kindergarten Heute Praxis Kompakt. Freiburg: Herder.
Der wissenschaftliche Hintergrund
Gutknecht, Dorothee (2015a). Bildung in der Kinderkrippe. Wege zur Professionellen Responsivität (2. überarbeitete Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
Projekt 1 – Regulation und Dysregulation
Projekt 2 – Makro- und Mikrotransitionen
Projekt 3 (inkl. 3a – 3d) – Stressreduktion, Achtsamkeit und (kulturelle) Responsivität in den Lebensaktivitäten
Projekt 4 – Haptik und Stressreduktion
Projekt 5 – Achtsames und responsives Handling – Raum, Gesundheit und Stressreduktion
Projekt 6 – Wissenschaftliche Perspektiven auf die Pikler Pädagogik
Projekt 7 – Achtsamkeit in der Frühpädagogik